书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 6

类型第2单元第4课时《利率》教案设计.docx

  • 上传人:n***
  • 文档编号:173139
  • 上传时间:2022-01-05
  • 格式:DOCX
  • 页数:6
  • 大小:36.38KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    利率 单元 课时 教案设计
    资源描述:

    《第2单元第4课时《利率》教案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第2单元第4课时《利率》教案设计.docx(6页珍藏版)》请在师客文库上搜索。

    1、教案设计设计说明教育是唤醒和激励的过程。学生对于利率的相关知识比较陌生,但是对于银行都很熟悉,因此,在教学中找准学生知识的生长点很重要,创设适当的情境加以唤醒,则可以降低学习的难度。据此,在教学设计上有以下特色。1.情境导入,激发学生的学习兴趣。有效的教学情境能在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验,直接提高学生学习的积极性,使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情。基于以上理论,上课伊始,教师为学生创设情境,使学生自然地融入到有关储蓄知识的讨论中,使学生在初步了解储蓄好处的同时,产生积极的学习兴趣。2.从已有经验出发,完善知识结构。数学课程标准指出:教师教学应该以学生的认知发展水平和已有

    2、的知识经验为基础。教学中,尊重学生的认知发展水平及已有经验,引导学生讨论、交流,逐步理解相关知识的含义,不断完善知识结构。3.掌握并灵活运用所学知识解决问题。数学课程标准倡导:鼓励学生应用所学知识解决生活中的一些实际问题,提高学生解决问题的能力和应用意识。在本节教学中,引导学生先结合题意,分析题中的数量关系,掌握利率问题的解法,再灵活运用所学知识解决生活中的实际问题,培养学生解决问题的能力。课前准备教师准备PPT课件学生准备收集有关利率的资料教学过程情境导入1.创设情境。同学们一定很喜欢过年吧,因为过年不仅有好吃的,好玩的,还可以得到不少压岁钱。你们的压岁钱是谁在保管着呢?(学生说压岁钱自己花

    3、了一小部分,其余的都是妈妈在保管或者存入银行了。引导学生想到储蓄比较安全,并且能够得到利息)2.导入新课。储蓄的方法很好,不过,同学们,你们了解储蓄吗?关于储蓄有哪些知识呢?请同学们把教材翻到11页,让我们一起了解一下储蓄的知识吧!(板书课题)设计意图:选择学生感兴趣的话题自然地引入今天的新课,创造一个良好的开端。让学生感受到数学知识与生活的密切联系,从而激发学生主动探究有关储蓄知识的热情。学习探索1.自学谈收获。(1)仔细读一读教材11页关于储蓄这部分的内容。(2)说一说,把钱存入银行有什么好处?(学生可以结合教学内容回答:把暂时不用的钱存入银行有两个好处:一是国家可以把这些钱集中起来,用在

    4、建设上,所以说储蓄可以支援国家建设;二是参加储蓄的人可以使钱更加安全,还可以得到利息,所以说储蓄对个人也有好处)(3)关于储蓄方面的知识,你还了解多少?(全班交流自己搜集到的信息,教师出示课件补充介绍)明确:什么是利息?取款时银行多支付的钱叫做利息。什么是本金?存入银行的钱叫做本金。什么是利率?单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。按年计算的叫做年利率,按月计算的叫做月利率。怎样计算利息?利息本金利率存期。常见的储蓄方式有哪些?(结合学生的回答板书)2.用储蓄的知识解决问题。(1)课件出示例题。2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表:活期整存整取存期三个月六个月一年二年三年五年年利率(

    5、%)0.352.602.803.003.754.254.752012年8月,王奶奶把5000元钱存入银行,存期两年,到期时可以取回多少钱呢?(2)读题并想一想,本题已知什么?要解决什么问题?(已知5000元钱本金存两年,年利率是3.75%,要解决两年后可以取回多少钱的问题)(3)独立思考后,小组讨论求两年后可以取回多少钱,就是求什么。(求两年后可以取回多少钱,就是求5000元钱存两年得到的利息与本金的和是多少)(4)全班交流,明确解题思路。思路一先求利息,再求可以取回多少钱。可以取回的钱数为本金(本金利率存期)。思路二把本金看作单位“1”,先求出本金和两年的利息一共是本金的百分之几,再求可以取

    6、回多少钱。可以取回的钱数为本金(1年利率2)。(5)生自主解答。(指名板演,其他学生自主完成,列综合算式及分步算式均可)方法一50003.75%2375(元)50003755375(元)方法二 5000(13.75%2)5000(10.075)50001.0755375(元)答:到期时可以取回5375元。设计意图:先通过阅读了解与储蓄有关的术语的含义,再结合例题探究求利息的方法,最后通过交流、汇报,总结相关问题的解法。巩固练习1.完成教材11页“做一做”。(组织学生讨论、列式、解答。引导学生进一步理解:利息怎样求?“一共能取回多少钱”包含哪些内容?)2.2012年8月,小丽的妈妈攒了5000元钱,如果存期三年,年利率是4.25%,到期时能取回多少钱?全课总结本节课我们学习了什么知识?布置作业教材14页8、9题。板书设计利率存款方式例方法一50003.75%2375(元)50003755375(元)方法二 5000(13.75%2) 5000(10.075) 50001.075 5375(元) 答:到期时可以取回5375元。第6页 共6页

    展开阅读全文
    提示  师客文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:第2单元第4课时《利率》教案设计.docx
    链接地址:https://www.shikewenku.com/doc/173139.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    copyright@ 2021 师客巴巴网站版权所有

    经营许可证编号:黔ICP备2021006494号-1



    收起
    展开