专题03“飞天”凌空导学案（教师版）20212022学年八年级语文上册“三阶八步”教学指导.doc

《专题03“飞天”凌空导学案（教师版）20212022学年八年级语文上册“三阶八步”教学指导.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题03“飞天”凌空导学案（教师版）20212022学年八年级语文上册“三阶八步”教学指导.doc（5页珍藏版）》请在师客文库上搜索。

1、3.“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记教学重点1.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。3.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。课时安排1课时课前准备导学案、课件导入你听说过“飞天”吗？（敦煌壁画中的飞仙）今天我们要欣赏的这“飞天”凌空的优美画面，不是敦煌的飞天的仙女，她是一位用精湛的技艺征服了自己，也征服了世界的中国跳水运动员。你知道，她是谁吗？课堂活动设计学案及答案预学展示1. 展示敦煌“飞天”壁画，欣赏“飞天”之美。2. 展示吕伟简介。3. 学生展示预学作业。全班一起订正，并齐读。4.学生展示所查到的成语意思

2、。并说明误用成语的误用原因。5.学生展示“内容感知”题答案。全班共同讨论，归纳最合理的说法。【资料检索】1关于吕伟吕伟，江苏扬州人，11岁开始练习跳水，14岁入国家队，15岁获得全国少年冠军。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，16岁的吕伟以较大的优势获得女子十米跳台跳水比赛冠军，领先亚军14.55分，领先季军更多达78.12分。许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”这样的称号送给了她。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，本文是很有特色的一篇。【语言积累】2.先根据拼音写汉字或给下列加点字注音，再将列词语抄写在作业本上。翘(qiáo)首 悄(qio)然 气氛(fn

3、) 屏(bng)息敛(lin)声刹(chà)那 掠(lüè)过 沸(fèi)腾 如梦初醒(xng)kù(酷)似 xio(潇)洒 由zhng(衷) líng(凌)空xiáng(翔)舞 dnhuáng(敦煌) 轻yíng(盈) kngki(慷慨) 眼花liáo(缭)乱3.先查出下列词语的意思，再选出运用正确的一项。（ B ）A.此刻的舞台上，无数彩袖在飞舞，无数音符在回荡，令人眼花缭乱。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。_B.观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞

4、赏。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。C. “叮铃铃”一阵急促的闹铃声响起，她这才如梦初醒，猛地睁开惺忪的睡眼：“呀！天亮了！” 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。D. “告诉大家一个好消息，咱们合唱队进入决赛了！”听到这个消息，大家顿时屏息敛声，短暂地沉寂过后，激动的欢呼声随即在整个教室里暴发出来。 屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 【内容感知】4.初读文章，思考：本篇新闻特写报道了一件什么事？着重描写了什么场面？是按怎样的思路描写的？这则新闻特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事。是着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画的

5、。是按照“准备起跳腾空入水”的顺序来记叙的。 【疑难提出】5.在阅读课文的过程中，你一定产生了一些疑问，挑你认为有价值的写下来。课堂研讨1.欣赏一段跳水视频，感受其动作的快。齐读1-4段，讨论“文本品析1”。教师根据学生回答小结。2. 体会本文的语言特点。学生先在课本上勾画批注，教师行间巡视，挑选有代表性的批注拍照料展示。提示：从修辞、用词、表现手法等角度来举例。3.讨论“文本品析”3，体会侧面描写的作用及作品中蕴含的情感。4.明确，本文也属于新闻体裁，但与消息不同，我们叫他新闻特写。5.默读“问题探究”部分的消息与课本补白部分的内容，分析新闻特写与消息的异同。先引导学生发言，再教师小结。6.

6、讨论新闻特写的传播价值。提示：从新闻特写的优势与读者的需求角度考虑。引导学生发言后，教师小结。鼓励有创见的答案。【文本品析】1. 跳水的动作是极快的，本文以高超的文字表现力，不仅将这转瞬即逝的跳水动作“变慢”，让读者仿佛看到了的跳水动作的全部过程及细节，又让读者感受到跳水动作事实上的迅速。你觉得本文是怎样做到的呢？本文对吕伟的动作进行了细致分解，化动为静，用了几个“定格”的画面，对“起跳”“腾空”“入水”三个步骤逐一刻画，细致描绘，让读者仿佛亲临其境，亲眼所见。同时，又静中有动，以“疾如流星”“潇洒自如”等形容词以及最后入水的一个“哧”字写出了动作之连贯、快速。这样就达到了既描写了吕伟的全部动

7、作，又表现了吕伟动作之快的效果。2. 本文的语言也很有文学色彩。你能举出几个例子来加以说明吗？先批注在课本上，再与同学们交流，然后选择两处写在下面的横线上。修辞示例：“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天。”该句运用了比喻的修辞手法，把“她”向空中飞去的身体比作敦煌壁画中的“飞天”，富于想象力，画面唯美。对吕伟高难、惊险的动作赋予了动态美，而且洋溢着艺术美。动词示例：在文章的二、三段，记者用了“轻舒”“举起”“蹬”“飞去”“托住”“衬着”“翻腾”“转体”“展开”“插进”等一连串动词，把吕伟高难、惊险、舒展、优美的跳水动作，用一组组叠加的特写镜头

8、，描写得逼真洗练，生动传神，真实地再现了中国运动员的强大实力和精湛技艺。“她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的飞天。”这句中“托”字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。表现手法示例：“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。3. 除了对吕伟跳水时的动作进行细致刻画外，文中还写了哪些内容？其用意是什么？还写了记者的赞叹、观众的掌

9、声和欢呼、裁判的评分。运用侧面描写的手法，突出了吕伟的跳水技艺的精湛，并借此表达对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，饱含作者对祖国的热爱之情。【问题探究】4.下面这则消息是吕伟夺冠当日新华社的一则消息。比较本文与这则消息，结合课本上文后的补白内容，概括新闻特写与消息的异同，并说说新闻特写有什么独特的传播价值。中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛

10、，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判亮出了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。概括新闻特写与消息的异同：新闻特写与消息的共同点在于简要和迅速地报道新闻事实。二者差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段；新闻报道强调新闻语言的客观性、准确性，不宜过多加入作者的主观情感，但新闻特写则允许用语有一定的文学性;此外，消息的标题要求能概括主要事实，新闻特写的标题同

11、样具有文学色彩。新闻特写独特的传播价值：首先，新闻特写描写细致入微且现场感强，为消息所不及，它往往能赋予新闻事实温度，使读者深受感染。此外，对一些重大的或引人注目的新闻事件，人们往往还想进一步了解“事情是怎样发生的”、“具体情况如何”，新闻特写便能满足这种需求，它能与消息、通讯互相配合，使新闻报道更有层次，更加丰满、立体。课后任务完成“类文阅读”与“片段仿写”。【类文阅读】参考答案1.“别样”一是指情话表达的方式是微信；二是指情话的内容除了互相关心与牵挂外，更流露出这特殊时期的责任担当与对抗疫胜利的信心。2.本则新闻选择了一对在抗疫岗位上的平凡夫妻的几句日常对话，来表现平凡人在特殊时期的奉献精神。虽然没有完整的新闻事件，但正是这样看似平凡的日常对话，更贴近普通人的生活，更能折射出整个社会人们的精神风貌，更能打动人。【片段仿写】用“慢镜头”来放大瞬间的美，这是本文在描写人物动作时的一个重要特点。请仔细观察体育课上同学在进行某项运动时的动作，学习这一写法，将动作进行分解，并运用恰当的动词，选用动静结合、虚实结合、侧面烘托或者贴切的修辞手法描写下来。（200300字左右）板书设计教学反思