郑翠娇-刘盼清-----发表在《教研周刊》已发.doc

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1、幼小衔接教学方法策略研究（郑翠娇 五河县直机关幼儿园 邮编？）（刘盼清 五河县五河小学 邮编？）【摘要】幼小衔接教学作为幼儿教育和小学教育之间的过渡，对于学生的小学成绩和以后的学习都是十分重要的。幼儿教育和小学教育都属于基础教育，但两种教育不完全相同。因为幼儿教育和小学教育的不同，学生在初入小学时往往会难以适应，长此以往，会影响了学生学习的主动性。因此，幼小衔接教学需要有效的教学方法。本文主要分析幼小衔接教学的当前现状，并给出了幼小衔接教学的有效策略。【关键词】幼小衔接 教学方法 策略近年来我国在素质教育的引导下，各个阶段的教育水平都得到了明显的改善。在幼儿园与小学衔接的过程中，幼儿的知识结构

2、建立对于未来的发展有着重要的意义，但当前阶段在幼小衔接教育当中仍然有着一定的问题，对此还需要加以重视。一、幼小衔接教学的当前现状1.幼小衔接教学转型阶段较为复杂幼小衔接教学，实际上是幼儿教育和小学教育之间的过渡，而当前我国幼儿教育面临的一大问题是幼儿教育的复杂性。幼儿教育通常是指对6周岁以下的儿童的教育，这个年龄段的儿童的特点是年龄较小，心理也较为幼稚。幼儿教育不同于小学教育，小学教育更为专业，而幼儿教育中为幼儿设定的规则较少，幼儿自制力不强，因而幼儿最开始在适应小学教育时会遇到困难，这也对小学教育的成效造成了影响。2.幼小衔接教师综合素质有待提高当前幼小衔接教育的现状中，部分学校和教师并没有

3、意识到幼小衔接教学的重要性，教师的整体素质也有待提高。当前的幼儿教育和小学教育，往往是各自独立的，幼儿教育的教师只教授幼儿教育相关的知识，小学教育的教师只教授小学教育相关的知识，各自对对方的教育并不了解，因此無论是幼儿教育和小学教育都对衔接教育做的铺垫不多。3.幼小衔接教学管理过程不到位幼儿因为年龄较小，对世界的认知也很懵懂，知识的接受能力也有限。然而， 我国小学教材编排上难度的选择没有切合幼儿转入小学的变化，没有注意安排合理的过渡，在幼小衔接教学管理过程也不到位。学生在初入小学时往往会难以适应课堂的节奏，无法理解教师讲授的内容，同时，也因为教学内容难度不适合学生学习，因此影响了学生学习的主动

4、性。此外，在教学方式上也未能充分考虑到幼儿教育和小学教育的区别，也会对学生学习的帮助有限。二、幼小衔接教学的有效策略1.幼小衔接教学中应培养幼儿的学习兴趣兴趣是学习中极其重要的一点，尤其是在幼儿教育和小学教育之中，兴趣是学生能够学习好的决定性因素之一。因此，在幼小衔接教育中，首先应努力培养学生的学习兴趣，让学生认识到学习是一件有趣的事情。在教学之中，有效的教学方法可以事半功倍，选择游戏与教学内容相结合，让学生在玩的过程中学到知识，也有助于养成学生学习的主动性。2.幼小衔接教学中应打好幼儿的过渡基础幼儿教育和小学教育都属于基础教育，但两种教育不完全相同。在幼儿教育中，家长对幼儿的要求不高，学校和

5、教师主要是通过安排学生做游戏来寓教于乐。而从小学开始，家长对学生的成绩有了一定的要求，学校和教师在教学的安排上也主要以讲课为主，游戏的时间大大减少。因为幼小教育的不同，学生在初期会不适应，甚至有抵触的心理。这时候，学校、教师及家长对学生的正确引导十分重要，应该了解学生的心理变化，适当的进行引导，以帮助学生打好心理上的过渡基础，进而在学习上打好过渡的基础。3.幼小衔接教学中应提升教师的教学能力我国当前阶段应当积极的建立起教师专业培训体系，定期的通过二次教育方式来提升教师的能力和水平。幼儿园与小学之间是完全不同的两个机构，在工作当中是极少有往来的，因此教师之间也明显的缺少沟通。对此，在幼儿教育当中

6、应当积极的做好教育形式上的规划和改革，例如延长教学时间或者让幼儿按照小学化的摆放课桌椅等等。而在小学一年级的教育当中教师则需要更多的了解到幼儿园的教育形式，从实践上来更深层次的进行教育创新，让学生能更好的适应小学教育，促使幼小衔接工作的效果能得到提升。教师是幼小教育中重要的环节，为了做好幼小衔接教学，首先教师应对幼小衔接教学有足够的理解。教师不仅应教会学生知识，也应着力培养学生的素质和能力。部分幼小教学中的教师素质极低，在社会上造成了很不好的影响，对学生心理的影响也是消极的。4.加强幼儿对环境的适应能力从幼儿园到小学，这个阶段当中教师不同、教学方式也有所不同，幼儿往往在这个阶段当中难以适应，严

7、重的影响了他们的正常学习。因此，在当前阶段一定要积极的做好幼儿衔接教育当中的环境适应教育。例如带幼儿去小学进行参观，体验小学的生活和学习方式等等，促使幼儿能在步入小学之前对于小学当中的一些情况有更加深入的认识和了解。同时，为了能让孩子更好的适应更长时间的学习，幼儿园教师可以适当的减少孩子的活动和游戏，多陪他们进行一些学习行为。这样一来能从思想上和行为上来让幼儿得到过度，那么在进入到新的学习环境以后，他们才能更好的适应。5.加强幼儿园、小学与家长之间的衔接在幼小衔接当中，应当重视起幼儿园与小学之间的多方面配合以及协作。传统的幼小衔接工作当中主要是幼儿园向小学方向靠拢，适当的进行一日生活内容和学习

8、的调整3。与此同时也需要加强与幼儿园教师和小学教师之间的讨论，多进行教育理论的研究和教学方法的研究，从而促使教师之间能达成共识。此外，作为家长方面也需要多进行相关的工作开展，幼儿园需要多与家长进行讨论和研究，邀请家长参与到亲子活动当中去，并通过各种途径做好衔接工作，帮助孩子尽快的适应变化期。此外，在教育当中无论是小学还是幼儿园都需要为孩子创设体验环境，让孩子能增加与人交流的能力，这对于他们的日后学习和生活各项活动开展来说也能产生重要的意义。总之，做好幼儿园与小学之间的衔接工作，能促使我国的教育工作走向一个科学化、合理化的道路，促使幼儿能在步入小学以后尽快的适应环境。在幼小衔接当中我国当前仍然存在着很多的问题，当中涉及到的方面也很多，要想进行彻底的改革并非一朝一夕之事。因此当前还需要不断的努力，积極的进行研究，从而促使教育工作能登上一个新的台阶。参考文献：1白嘉良.幼小衔接教学探究J.考试周刊，20102邓贵秧.幼小衔接课程教学的几点思考J.成长启蒙，2011