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类型写作 如何突出中心【教案匹配版】推荐❤.pptx

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  • 上传时间:2022-09-06
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    1、写作写作 如何突出中心如何突出中心第第1 1课时课时第第2 2课时课时导入新课导入新课第第1 1课时课时 古时候有个读书人,走了三百里路,去向一位大师请教写古时候有个读书人,走了三百里路,去向一位大师请教写作文章的诀窍。这位大师看了他的文章,把他带到树林边,指作文章的诀窍。这位大师看了他的文章,把他带到树林边,指着一个蜘蛛网说:着一个蜘蛛网说:“你不要请教我,你请教它吧。你不要请教我,你请教它吧。”那个书生那个书生对着蛛网呆看了三天,终于悟出了其中的道理,从此作文大有对着蛛网呆看了三天,终于悟出了其中的道理,从此作文大有长进,并且考场得意,中举成名。事后有人问他原因。他说:长进,并且考场得意,

    2、中举成名。事后有人问他原因。他说:“大师在告诉我:天下找不到一个没有中心的蜘蛛网;蜘蛛织大师在告诉我:天下找不到一个没有中心的蜘蛛网;蜘蛛织网是先有网的中心,再一圈一圈地围绕中心编织。网是先有网的中心,再一圈一圈地围绕中心编织。”写文章要有中心写文章要有中心 默读教材默读教材P108P108如何突出中心如何突出中心,针对下面的问,针对下面的问题,勾画出材料中的重点信息。题,勾画出材料中的重点信息。l 什么是中心?什么是中心?l 中心对一篇文章有什么重要作用?中心对一篇文章有什么重要作用?l 突出文章中心的方法有哪些?突出文章中心的方法有哪些?确定中心确定中心 中心为文章之主脑、灵魂、统帅。古语

    3、道:中心为文章之主脑、灵魂、统帅。古语道:“意意在笔先。在笔先。”因而在写作之前,我们就要确立文章的中因而在写作之前,我们就要确立文章的中心。根据表格中三篇课文的中心,说说它们的主要内心。根据表格中三篇课文的中心,说说它们的主要内容和概括的角度是什么。容和概括的角度是什么。猫猫本文记叙了本文记叙了“我我”家三次养猫的经历,写出了家三次养猫的经历,写出了“我我”与家人亡失小猫与家人亡失小猫后悲痛的心情,突出表达了后悲痛的心情,突出表达了“我我”对第三只猫的内疚之情,体现了对第三只猫的内疚之情,体现了“我我”对生命的尊重和勇于自我反省的精神。同时,也告诉人们做事对生命的尊重和勇于自我反省的精神。同

    4、时,也告诉人们做事不能单凭主观臆断,否则难免会出现谬误,甚至造成无法弥补的悔恨不能单凭主观臆断,否则难免会出现谬误,甚至造成无法弥补的悔恨动物动物笑谈笑谈狼狼本文介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事,不仅表本文介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事,不仅表现了作者严谨求实、专注忘我的科学精神,也体现了作者对动物的尊重现了作者严谨求实、专注忘我的科学精神,也体现了作者对动物的尊重与喜爱,引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考与喜爱,引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼,最后杀狼的故事,揭文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、

    5、惧狼、御狼,最后杀狼的故事,揭示了狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会为人的勇敢、智慧所战胜示了狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会为人的勇敢、智慧所战胜的道理的道理猫猫动物笑谈动物笑谈狼狼课文课文主要内容主要内容角度角度人生哲理、写作意图人生哲理、写作意图三次养猫经历三次养猫经历作者情感、人生哲理作者情感、人生哲理与动物有关的趣事与动物有关的趣事人物精神品质、态度人物精神品质、态度屠户与狼斗争的故事屠户与狼斗争的故事确定中心:确定中心:以小以小化实化实见大见大为虚为虚 三篇文章都是通过写生活小事,来传达自己三篇文章都是通过写生活小事,来传达自己的基本观点、态度、情感和意图,这种确定中心的基本

    6、观点、态度、情感和意图,这种确定中心的方法是的方法是以小见大、化实为虚。以小见大、化实为虚。u 回忆学过的其他文章,说一说还有哪些运用了回忆学过的其他文章,说一说还有哪些运用了这种方法确定中心。这种方法确定中心。 散步散步写一家人散步的事情,表现了温馨的亲写一家人散步的事情,表现了温馨的亲情和中年人的责任意识,弘扬尊老爱幼的美德。(散情和中年人的责任意识,弘扬尊老爱幼的美德。(散步步人物情感、态度)人物情感、态度) 春春描写春天的美景,表现春天生机勃勃、充描写春天的美景,表现春天生机勃勃、充满希望的特点,表达对春天的赞美与热爱之情,彰显满希望的特点,表达对春天的赞美与热爱之情,彰显积极向上、努

    7、力进取、不断奋斗的人生态度。(美积极向上、努力进取、不断奋斗的人生态度。(美景景人物情感、态度)人物情感、态度) 书包是我们每个人必备的学习用品,在书包是我们每个人必备的学习用品,在上学、放学的路上,它与我们形影不离。假上学、放学的路上,它与我们形影不离。假如以如以“书包书包”为话题写一篇作文,我们首先为话题写一篇作文,我们首先从拟定题目开始确定文章中心。围绕话题,从拟定题目开始确定文章中心。围绕话题,请拓展思考含有请拓展思考含有“书包书包”二字的作文题目。二字的作文题目。小活动小活动l 我的书包、妈妈的书包、奶奶的书包、智能我的书包、妈妈的书包、奶奶的书包、智能书包书包l 我是书包、书包的诉

    8、说、书包的自白、路边我是书包、书包的诉说、书包的自白、路边的的“破破”书包、书包书包、书包“减肥减肥”记、书包奇遇记、书包奇遇记记l 我和书包、哭泣的书包、温暖的书包、书包我和书包、哭泣的书包、温暖的书包、书包里的爱里的爱含有含有“书包书包”二字的作文题目二字的作文题目l 我和书包我和书包着眼于着眼于“我我”和书包的关系,写两者之和书包的关系,写两者之间的故事。间的故事。l 我是书包我是书包可以将书包拟人化,以可以将书包拟人化,以“书包书包”的口吻的口吻表露自己的心声。表露自己的心声。l 我的书包我的书包侧重于从书包的功能、外观设计,对侧重于从书包的功能、外观设计,对“我我”的重要意义等方面确

    9、定中心。的重要意义等方面确定中心。 将这些题目进行归类,可以分为三类,试从将这些题目进行归类,可以分为三类,试从三个不同角度审清题意。三个不同角度审清题意。l 说一说你和书包之间的故事及对它的感受。说一说你和书包之间的故事及对它的感受。l 自己用过几个书包?说说它们的色彩、图案、大小及自己用过几个书包?说说它们的色彩、图案、大小及功能发生了哪些变化,并从中察觉自己成长的足迹。功能发生了哪些变化,并从中察觉自己成长的足迹。l 你最喜欢哪一个书包?说说它的色彩、图案、大小及你最喜欢哪一个书包?说说它的色彩、图案、大小及功能。功能。l 将自己想象成书包,想要表达自己的什么心声呢?将自己想象成书包,想

    10、要表达自己的什么心声呢? 请大家回忆生活中与请大家回忆生活中与“书包书包”有关的人和事有关的人和事情,思考下面的问题。情,思考下面的问题。角度一:我和书包角度一:我和书包 我的书包是爷爷送给我的生日礼物,爷爷一直我的书包是爷爷送给我的生日礼物,爷爷一直督促、鼓励我好好学习,可是不久他就去世了。督促、鼓励我好好学习,可是不久他就去世了。 妈妈送给我一个妈妈送给我一个“喜羊羊喜羊羊”的书包,让我经历的书包,让我经历了由害怕上学到喜欢上学的变化过程。我在文艺表演了由害怕上学到喜欢上学的变化过程。我在文艺表演比赛中落选,它教会我勇敢面对人生的小挫折。比赛中落选,它教会我勇敢面对人生的小挫折。 “书包书

    11、包”寄托了爷爷对我的殷切希望,表达对寄托了爷爷对我的殷切希望,表达对爷爷的怀念之情。爷爷的怀念之情。 人要学会勇敢面对人生的挫折人要学会勇敢面对人生的挫折材料:材料:(小、实)(小、实)中心:中心:(大、虚)(大、虚)角度二:我的书包角度二:我的书包 具体介绍我最喜欢的书包的大小、颜色、外观具体介绍我最喜欢的书包的大小、颜色、外观设计、款式、功能、使用时间等。设计、款式、功能、使用时间等。 写自己使用的几个书包的功能、特点的变化,写自己使用的几个书包的功能、特点的变化,写成记叙文。写成记叙文。材料:材料:(小、实)(小、实)中心:中心:(大、虚)(大、虚) 对书包的珍惜、喜爱之情,勉励自己勤奋

    12、学习。对书包的珍惜、喜爱之情,勉励自己勤奋学习。 对成长的感悟,意识到肩上的担子越来越重,对成长的感悟,意识到肩上的担子越来越重,要有担当意识;时代在进步,人们的生活水平在提高,要有担当意识;时代在进步,人们的生活水平在提高,国家越来越繁荣国家越来越繁荣材料:材料:(小、实)(小、实) 我装的书和资料越来越多,负担越来越重,主我装的书和资料越来越多,负担越来越重,主人背不动了,苦不堪言;我减肥瘦身,最终失败。人背不动了,苦不堪言;我减肥瘦身,最终失败。 我的肚子里塞满了各种资料、小玩意和零食,我的肚子里塞满了各种资料、小玩意和零食,脏兮兮的;我被主人随便遗弃在路边,差点被清洁工脏兮兮的;我被主

    13、人随便遗弃在路边,差点被清洁工丢进垃圾桶丢进垃圾桶 我装的书和资料越来越多,主人越来越需要我。我装的书和资料越来越多,主人越来越需要我。角度三:我是书包角度三:我是书包 为学生日益加重的学业负担鸣不平,呼吁减轻为学生日益加重的学业负担鸣不平,呼吁减轻学生负担。学生负担。 为主人将自己乱扔乱放而委屈,希望学生养成为主人将自己乱扔乱放而委屈,希望学生养成勤于整理、讲卫生的好习惯。勤于整理、讲卫生的好习惯。 以能够为别人服务奉献而自豪、骄傲以能够为别人服务奉献而自豪、骄傲中心:中心:(大、虚)(大、虚) 按照按照“审清题意审清题意搜集材料搜集材料材料分类材料分类确定中心确定中心”的步骤,运用以小见大

    14、、化实为虚的方法,学习提炼中心。的步骤,运用以小见大、化实为虚的方法,学习提炼中心。学以致用学以致用 我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什么?也许是当天发生的事,也许是正在看在谈论些什么?也许是当天发生的事,也许是正在看的电视节目的电视节目请以请以餐桌前的谈话餐桌前的谈话为题,自定立为题,自定立意,写一篇作文。不少于意,写一篇作文。不少于500500字。字。l 地点是地点是“餐桌前餐桌前”,内容是,内容是“谈话谈话”。参与的人有谁?谈。参与的人有谁?谈话的内容是什么?是一次内容宽泛的聊天,还是一次有针话的内容是什么?是一次内容宽泛的聊天

    15、,还是一次有针对性的谈话?题目有很大的开放性,需要结合你自己的生对性的谈话?题目有很大的开放性,需要结合你自己的生活,确定写作内容。活,确定写作内容。l 内容确定了,需要考虑你想表现什么,也就是立意的问题。内容确定了,需要考虑你想表现什么,也就是立意的问题。比如,要写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话,纠正你的比如,要写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话,纠正你的错误,立意就可以放在生活的启示上;要写一家人热烈地错误,立意就可以放在生活的启示上;要写一家人热烈地讨论电视节目,立意可定在展现温馨的家庭氛围上。讨论电视节目,立意可定在展现温馨的家庭氛围上。提示提示方法:方法:审清题意审清题意搜集材料搜集材

    16、料材料分类材料分类确定中心确定中心步骤:步骤:以小见大、化实为虚。以小见大、化实为虚。餐桌前的谈话餐桌前的谈话 审题:审题: 地点是地点是“餐桌前餐桌前”,内容是,内容是“谈话谈话”。人物可以是家人、。人物可以是家人、同学或朋友。谈论的内容可以是一次其乐融融的交流,可以是同学或朋友。谈论的内容可以是一次其乐融融的交流,可以是一场妙趣横生的家庭模仿秀,可以是对某一事件、问题、现象一场妙趣横生的家庭模仿秀,可以是对某一事件、问题、现象的谈论,还可以是激烈的争论等。的谈论,还可以是激烈的争论等。 材料及中心:材料及中心: 1. 1.除夕夜,一家人团聚吃年夜饭除夕夜,一家人团聚吃年夜饭展现家庭的温馨、亲展现家庭的温馨、亲情的温暖;表现国家的快速发展与繁荣。情的温暖;表现国家的快速发展与繁荣。 2. 2.自己获奖后,与父母一起吃饭自己获奖后,与父母一起吃饭成功的喜悦;骄兵必败;成功的喜悦;骄兵必败;细节决定成败。细节决定成败。 3. 3.自己考试失利后,与家人一起吃饭自己考试失利后,与家人一起吃饭失败的沮丧,亲情失败的沮丧,亲情的力量;发现问题,对症下药,方能改变现状;勇于走出心理阴的力量;发现

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