第三部分 题型六 读后续写（2022高考英语）新高考版.pptx

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1、题型六题型六 读后续写读后续写【第三部分 高考题型突破】目 录高考帮备考方向导航析考情 题型突破链高考 真题探究考法帮解题能力提升写作技法1 构织画面,合理自然收尾写作技法2 善用词句,丰富细节描写写作技法3 前后呼应,展现语篇连贯高分帮“双一流”名校冲刺高分突破1 情绪类高级表达高分突破2 动作类高级表达高分突破3 环境类高级表达高分突破4 人物描写类高级表达析考情 题型突破链高考 真题探究高考帮备考方向导航 考情解读课标要求 提供一段350词以内的材料,要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标出的关键词语进行续写,成为一篇与给定材料衔接合理、情节和结构完整的短文(150词左右)。五年考

2、情回顾卷别主题语境语境内容语篇类型词数2020新高考(山东) 人与社会 三个孩子帮助贫困家庭的孩子挣钱记叙文312浙江2021.1人与社会 南瓜套头视频意外走红记叙文3382020.7人与自然 面对面遭遇北极熊记叙文3132020.1人与自然 给狗狗找玩伴记叙文3402019.6轮空2018.11轮空2018.6人与社会 暑假与父亲在农场骑马的经历记叙文3162017.11人与社会 与妈妈的假日经历记叙文3382017.6人与自然 与狼搏斗记叙文341命题分析预测 分析读后续写的题型特点及命题要求可预测,未来高考的写作仍会考查读后续写,文体仍为记叙文,且多为考生熟悉的题材,续写部分仍以一波一折

3、为主要行文特点。聚焦核心素养 考查考生获取信息、辨别并梳理信息以及对信息进行概括、总结并合理推断的能力;考查考生沿着文脉、依据文化常识进行创新性思维,并利用丰富的词汇、语法结构、修辞手段和语篇知识进行创新表达的能力。 析考情 题型突破一 考情概况1.题型介绍。2016年10月浙江高考首次涉及读后续写这一题型,从2016年10月到2021年1月浙江的9次高考英语的写作中,有7次考查读后续写;且2020年新高考(山东)也考查了该题型。预计在以后的新高考中,考查读后续写的概率很大。2.命题规律。读后续写的语篇类型通常是记叙文,题材多取自日常生活经历,故事性较强,如2021年1月浙江卷中作者的妈妈拍摄

4、的视频上传到网上后意外走红的经历;2018年6月浙江卷中的暑假与父亲在农场骑马的经历。故事的发展虽然曲折,但起伏并不多,适合中学生的心理年龄,易被广大考生接受和理解,体现了高考的基础性、应用性、综合性、创新性四大原则。3.新高考(山东)与浙江考查该题型的差异。新高考(山东)卷和浙江卷的读后续写在题目要求上有一定的不同。新高考(山东)卷的读后续写要求考生根据已知短文内容和所给的段落开头续写两段,使短文完整;而浙江卷的读后续写除此之外,还要求考生使用短文中标有下划线的10个关键词语中的至少5个,在续写完成后,还要将所使用的关键词语用下划线标出,这在一定程度上限制了考生的思维方向,防止考生漫无边际地

5、进行发散性思维。相比较而言,新高考(山东)卷的读后续写没有画线词的约束,试题的开放度更高,留给考生更大的想象空间。二 命题特点读后续写要求考生在阅读理解的基础上,对故事进行续写,是语言输入与语言输出有机结合的一种题型,也是考查考生语言综合运用能力的一种新式高考题型。该题型主要考查考生三个方面的能力:1.阅读理解能力。首先,要把握故事的写作意图和目的以及作者对人物、事件的情感和态度;其次,对故事情节的起承转合要了然于胸;再次,对整个语篇的行文结构和写作手段要心中有数;最后,熟悉作者为了突出写作主题和意图而采用的写作手法。这一切都是考生对故事的发展和结局进行合理想象并进行读后续写的前提。2.书面表

6、达能力。首先,考生要围绕写作主题,遵循作者的情感态度和故事情节,对故事的发展和结局进行合理想象,对故事情节进行合理设置;然后,使用准确的词汇和语法结构以及合理的语篇结构进行叙事表意。3.创新思维表达能力。该题型要求考生在理解阅读材料的同时,在原文脉络和语言特点的框架内对故事的发展和结局进行联想、创新表达,使续写内容与原文浑然一体,使故事虽有起伏,但最终有一个合理的结局。读后续写综合考查了考生对文章的理解能力、对文章结构的把握能力、对情节发展的判断构思能力和语言表达能力。考生只有准确、深刻地理解原文,对情节的发展做出合理判断,运用巧妙的构思,才能写出优秀的续写。因此,该题型有较大的难度。三 评分

7、原则 读后续写的评分原则有以下几个方面:1.词数适当(词数少于130的,从总分中减去2分);2.与短文和所给段落开头语的衔接程度;3.内容的丰富性(浙江卷读后续写还应注意对所标出的关键词语的使用情况); 4.所用语法结构和词汇的丰富性和准确性;5.上下文的连贯性;6.拼写、标点符号的准确性;7.字迹工整,卷面整洁。 各位考生在平常的写作中,可对照该评分原则找出自己需要完善、提高的地方,以便高效备考该题型,在考试中得高分。四 失误总结 总的来说,考生在读后续写中常出现的失误可以总结为以下五个方面:1.续写的故事缺乏想象力,叙述单一,内容简单,词数远远少于150。甚至有些续写内容仅仅是原文内容的简

8、单重复,故事没有波澜、缺乏新意。2.有些考生在续写时走向了另一个极端,想象力非常丰富,但情节荒诞离奇,不符合文化常识和行文逻辑。3.续写第一段中的情节与第二段的首句没有衔接或产生断裂,导致故事情节卡壳。4.单词拼写错误和时态错误较多。这两方面的失误是低级错误,是写作的硬伤,容易使阅卷者因反感而直接降档。5.短文中标出的10个关键词语使用较少,这一失误考生必须重视。因为首先映入阅卷老师视野的是标有下划线的关键词语,如果少于5个,作文就会被直接降至三档(1115分),即使内容写得很好,被升入高分档的概率也不高。(该条适用于浙江卷读后续写) 链高考 真题探究Writing 12020新高考(山东)高

9、考真题 阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。The Meredith family lived in a small community. As the economy was in decline, some people in the town had lost their jobs. Many of their families were struggling to make ends meet. People were trying to help each other meet the challenges. Mrs. Meredith was

10、a most kind and thoughtful woman. She spent a great deal of time visiting the poor. She knew they had problems, and they needed all kinds of help. When she had time, she would bring food and medicine to them. One morning she told her children about a family she had visited the day before. There was

11、a man sick in bed, his wife, who took care of him and could not go out to work, and their little boy. The little boy his name was Bernard had interested her very much. I wish you could see him, she said to her own children, John, Harry, and Clara. He is such a help to his mother. He wants verymuch t

12、o earn some money, but I dont see what he can do. After their mother left the room, the children sat thinking about Bernard. I wish we could help him to earn money, said Clara. His family is suffering so much. So do I, said Harry. We really should do something to assist them. For some moments, John

13、said nothing, but, suddenly, he sprang to his feet and cried, I have a great idea! I have a solution that we can all help accomplish(完成). The other children also jumped up all attention. When John had an idea, it was sure to be a good one. I tell you what we can do, said John. You know that big box

14、of corn Uncle John sent us? Well, we can make popcorn(爆米花), and put it into paper bags, and Bernard can take it around to the houses and sell it.注意:1.续写词数应为150左右;2.请按如下格式作答。Paragraph 1:When Mrs. Meredith heard of Johns idea, she thought it was a good one, too. Paragraph 2:With everything ready, Bern

15、ard started out on his new business. 写作指导 命题分析 本文是一篇很生活化的记叙文,讲述一户善良人家的三个孩子在母亲的影响下开始想办法帮助镇上一户贫困家庭的孩子挣钱。语篇中的人和事都积极向上,充满正能量,在思想和行动上为考生树立了积极榜样,鼓励考生热爱生活,关注他人,在平凡中成就伟大,落实立德树人,凸显时代主题。思路点拨1.梳理已知信息,理清文中主要人物之间的关系、主要人物的性格特征和故事的发展线索。 已知人物线索 Mrs.Meredith,John,Harry,Clara,Bernard,the sick man and his wife已知故事线索 文

16、中Mrs. Meredith一直乐于助人。当她给她的孩子讲述了小男孩Bernard一家的情况后,三个孩子(John, Harry 和Clara)非常渴望帮助他,并且确实想出了一个好主意做爆米花,让Bernard在社区售卖。2.根据已知故事线索,确定文章主调。在社会经济萧条的环境下,大家仍保持善良本性,互相帮助。一个充满爱心的妈妈身体力行,在自己的三个孩子心中播种了爱和善良的种子。本文的主调:Love and Kindness。3.把握续写段落开头语,确定文章走向。续写第一段首句是说Mrs. Meredith认为John提了个好主意。那么接下来Mrs. Meredith会说什么?孩子们会如何行动?续写第二段首句提到Bernard 开始他的新营生,由此可知,第一段会涉及谁把计划告诉了Bernard,他有什么反应,孩子们如何制作爆米花等内容。 续写第二段首句是说Bernard开始他的新营生。接下来自然是描述Bernard售卖爆米花的情况,比如在哪里卖,卖给谁,以及他最终的收获和感想。续写注意事项1.续写第二段的开头语往往暗示着第一段的故事走向,因此在续写第一段时,一定要瞻前顾后。2.要确保续