Unit 6What’s Anne doing教案.doc

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1、Unit 6 Whats Anne doing?一、 教学目标1. 听读dr组合在单词中发音2. 听懂，能说读词汇 skip, basketball, football，table tennis3. 能听懂 make，angry4. 能听懂说读句型 Whats doing? He/She is ing.5. 能听懂会说句型 Im making the cat angry.6. 会诵读歌谣二、 应用目标1. 能用现在进行时询问描述正在做的事2. 能向同伴表达自己正在做某事3. 能在创设情境中谈论正在发生的事Period 1一、 教学目标1. 听懂，能说读词汇 skip, basketball,

2、football，table tennis2. 能听懂说读句型 Whats doing? He/She is ing.询问某人正在做某事3. 能听懂，会说A部分对话二、 教学重难点1. 听懂，能说读词汇 skip, basketball, football，table tennis。能听懂说读句型 Whats doing? He/She is ing.询问某人正在做某事2. 难点：动词原形变V-ing形式的规则，特别是需要双写最后一个辅音字母再加ing。三、 教学过程 Step 1 Warming up1. 师生问候2. game：吹气球 从屏幕底部升起气球，上面标注单词让学生大声认读出来St

3、ep 2 Presentation and drill1. 情境创设 The Sports Day教师播放一段运动会声音或者视频，包含跳绳、游泳、跑步、踢球、打乒乓球、打篮球和欢呼声。让学生感受运动项目2. new wordsplaying football，playing basketball，playing table tennis播放踢球声音导入playing football，用实物导入playing basketball，动作导入playing table tennis结合句型Whats doing? He/She is ing. 用Amy图片导入skipping，swimming，

4、running，Amy做动作，学生猜。3. 操练句型播放B部分，听读接力比赛： 以小组为单位，老师出示卡片，小组成员一人看卡做动作，后一人快速根据其他同学提问来回答，以一分钟为限。金手指：两两一组，学生用B部分单词展开对话， 其中一位同学标记出所选择的图片，让同桌猜。4. 对话Listen and count。关书听录音，感受大意。Listen，ask and answerListen and repeatRead and actStep 3 Practice Game：turn back 游戏：请一个同学上台面向黑板，台下同学读课文，当台上同学转身时，台下同学要迅速趴在桌子上。Step 4

5、Consolidation 听录音，读课文，背诵并表演。Period 2一、教学目标：1. 听懂，能说读词汇 skip, basketball, football，table tennis，能听懂 make，angry2. 能听懂说读句型 Whats doing? He/She is ing.3. 能在情境中熟练运用对话4. 能理解D部分对话5. 能给D部分角色配音重点：能熟练运用现在进行时句型对话难点：理解D部分情境对话二、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。复习句型。Step 2 Lets Act1. Listen and say 将C部分听到的单词与句子说一说。2. Li

6、sten and repeat 听音，跟读3. Act，ask and answer 全班6人一组，依次表演动作，让其他同学猜4. Show your play 上台表演Step 3 Lets Read1. Listen and watch 以动画呈现2. Listen and underline the V-ing words 打开书听录音，画出有ing形式动词3. Listen repeat and answer the questions 打开书听录音，回答问题。4. Listen and repeat 听音，跟读5. Role play 三人一组合作表演Step 4 Games游戏：超

7、级记忆王请10位同学上台，其他同学发问，台上同学回答自己表演的动作，表演完后，全班发问，班上同学根据刚才台上同学的表演回答问题。Step5 Consolidation创设情境，自由会话。单词抄写和练习册作业Period 3一、教学目标：1. 掌握并能听读dr组合在单词中发音2. 巩固B部分单词3. 能在情境中表达自己或他人在做某事4. 能流利准确朗读F部分重点：能在情境中运用现在进行时句型对话难点：理解dr组合在单词中发音二、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。复习句型。Step2 Lets Read and Write1. Listen and guess 不看书听录音2. Read and circle 默读课文，圈出文中关于运动单词3. Read and write 完成书写，校正答案Step3 Lets Chant1， 出示dr 检查字母掌握2， 看书跟读3， 找出含有dr单词划线，听录音找发音规律4， 带读，发音要准确，形成韵律Step4 Lets Have Fun老师引导学生观察题型，猜测题意，讨论后独立完成Step5 Homework听磁带说唱歌谣