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类型《贵州省的环境保护与资源利用 说课稿ppt.pptx

  • 上传人:小花
  • 文档编号:472444
  • 上传时间:2024-04-28
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  • 页数:12
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    1、贵州省的环境保护与资源利用贵州省的环境保护与资源利用说说 课课 稿稿说课教师:说课教师:尊敬的各位评委老师大家好!尊敬的各位评委老师大家好!我叫冉光梅,来自纳雍县第七中学,我今天说课的题目是贵州省的环境保护与我叫冉光梅,来自纳雍县第七中学,我今天说课的题目是贵州省的环境保护与资源利用。资源利用。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。来对本课进行说明。一、一、说说教材教材 贵贵州省的州省的环环境保境保护护与与资资源利用是湘教版地理八年源利用是湘教版地理八年级级下册第八下册第八章章第四第四节节的

    2、内容的内容,本本节节教材包括教材包括“自然地理概况自然地理概况”、“自然灾害与自然灾害与环环境境问题问题”、“环环境保境保护护的有效措施的有效措施”、“资资源源利用的成功利用的成功经验经验”四部分内容,共需两四部分内容,共需两课时课时。今天我。今天我说说的是第一的是第一课时课时的内容,的内容,“自然地自然地理概况理概况”、“自然灾害与自然灾害与环环境境问题问题”。首先教材正文扼要介。首先教材正文扼要介绍绍了了贵贵州的地理位置及地形地州的地理位置及地形地势势、气候、气候、资资源特征。源特征。为为配合正文内容,安排了两幅地配合正文内容,安排了两幅地图图引引导导学生学生进进一步把握一步把握贵贵州的州

    3、的地理地理环环境特征,分析境特征,分析贵贵州气候特征的形成原因。其次在州气候特征的形成原因。其次在“自然灾害与自然灾害与环环境境问题问题”这这部分部分内容中,主要介内容中,主要介绍绍了了贵贵州存在的主要州存在的主要环环境境问题问题和自然灾害,重点和自然灾害,重点讲讲述了石漠化述了石漠化现现象及象及其其产产生原因,生原因,说说明了影响明了影响贵贵州的主要地州的主要地质质灾害和气象灾害,通灾害和气象灾害,通过过合作探究引合作探究引导导学生学生进进一步了解石漠化一步了解石漠化现现象,分析石漠化象,分析石漠化现现象象产产生的原因,特生的原因,特别别是人是人为为原因。原因。依据新课标中三个维度,结合单元

    4、教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定依据新课标中三个维度,结合单元教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定为:为:知识与技能目标:知识与技能目标:1.1.了解贵州省的地理位置、范围。了解贵州省的地理位置、范围。2.2.掌握贵州省的自然地理特征。掌握贵州省的自然地理特征。3.3.了解贵州省存在的自然灾害与环境问题。了解贵州省存在的自然灾害与环境问题。过程与方法目标:过程与方法目标:通过本课的学习,培养学生读图、用图的能力,并进一步学会分析、总结学习一个通过本课的学习,培养学生读图、用图的能力,并进一步学会分析、总结学习一个地区区域特征的方法。地区区域特征的方法。情感态度与价值观目标:情感

    5、态度与价值观目标:通过对本节知识的学习,使学生对贵州有较全面的了解,树立环保意识和爱国主义通过对本节知识的学习,使学生对贵州有较全面的了解,树立环保意识和爱国主义情感,认识到实施国家西部大开发战略的重要意义。情感,认识到实施国家西部大开发战略的重要意义。教学重点、难点为:教学重点、难点为:本着新课程标准,根据本课时教材的特点,教学重点是:认识贵州省的自本着新课程标准,根据本课时教材的特点,教学重点是:认识贵州省的自然地理概况。然地理概况。根据这一时段学生的认知能力,教学难点是:分析贵州省存在的自然灾害和根据这一时段学生的认知能力,教学难点是:分析贵州省存在的自然灾害和环境问题。环境问题。二、说

    6、教法和学法二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。依据本课时教材的特点,我采用多媒体教学方式,本着教师为主导、学生为主依据本课时教材的特点,我采用多媒体教学方式,本着教师为主导、学生为主体的教学原则,采用体的教学原则,采用“激情激情.创悦创悦”课堂课堂任务驱动五步教学法,充分利用课任务驱动五步教学法,充分利用课本所提供的练习和资料,以学生分组学习,分组讨论,分组展示的高效课堂模本所提供的练习和资料,以学生分组学习,分组讨论,分组展示的高效课堂模式体现本课的特色。在教学过程中要特别重视学

    7、生综合分析能力和思维能力的式体现本课的特色。在教学过程中要特别重视学生综合分析能力和思维能力的培养。培养。三、说教学过程。三、说教学过程。该环节是我说课的核心部分。该环节是我说课的核心部分。为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开:课堂教学我准备按以下五个环节展开:1 1、创设情境,目标导学;、创设情境,目标导学;2 2、任务驱动,自主学习;、任务驱动,自主学习;3 3、分组讨论,合作探究;、分组讨论,合作探究;4 4、交流展示,师生评价;、交流展示,师生评价;5 5、目标检测,释疑拓展。、目标检测,释疑拓展。第一

    8、个环节:创设情境,目标导学第一个环节:创设情境,目标导学 视频导入,课前播放贵州旅游宣传片我在贵州等你,同学们边观看视频边唱视频导入,课前播放贵州旅游宣传片我在贵州等你,同学们边观看视频边唱歌曲,进行课前律动。这样的设计能够激发学生的学习兴趣和探索知识的欲望。歌曲,进行课前律动。这样的设计能够激发学生的学习兴趣和探索知识的欲望。板书:板书:8.4 8.4 贵州省的环境保护与资源利用贵州省的环境保护与资源利用 教师提出课堂要求,分小组,安排统分人员,展示第一部分学习内容。教师提出课堂要求,分小组,安排统分人员,展示第一部分学习内容。板书:(一)自然地理概况板书:(一)自然地理概况 第二个环节:任

    9、务驱动,自主学习第二个环节:任务驱动,自主学习 1.1.阅读教学目标阅读教学目标 2.2.完成导学单内容完成导学单内容 (随机抽取一名同学的导学单,利用多媒体展台进行展示,师生共同批阅,并(随机抽取一名同学的导学单,利用多媒体展台进行展示,师生共同批阅,并给与等级,其余同学进行同桌交换批改。给与等级,其余同学进行同桌交换批改。)过度:同学们完成了导学单内容的填写,现在让我们继续在地形图中看一看,过度:同学们完成了导学单内容的填写,现在让我们继续在地形图中看一看,找一找,说一说。(此处以四个活动进行展开,让学生自主学习。)找一找,说一说。(此处以四个活动进行展开,让学生自主学习。)活动一:活动一

    10、:展示中国地图和贵州地形分布图,据图说一说贵州省的地理位置、展示中国地图和贵州地形分布图,据图说一说贵州省的地理位置、范围、地形地势、山川河流。范围、地形地势、山川河流。(内容较易,学生自主学习。学生思考好后进行抢答,到讲台上利用地形图进(内容较易,学生自主学习。学生思考好后进行抢答,到讲台上利用地形图进行分析,每人分析一个点,教师给与讲评,并拓展延伸。)行分析,每人分析一个点,教师给与讲评,并拓展延伸。)活动二:活动二:展示图片:兴义万峰林、龙宫、织金洞、九洞天。展示图片:兴义万峰林、龙宫、织金洞、九洞天。教师提问:贵州省又是什么地貌呢?教师提问:贵州省又是什么地貌呢?学生回答学生回答:喀斯

    11、特地貌。喀斯特地貌。(播放视频,详细了解喀斯特地貌的形成原因,加强学生对喀斯特地貌的认识)播放视频,详细了解喀斯特地貌的形成原因,加强学生对喀斯特地貌的认识)活动三:活动三:展示贵阳年气温降水柱状图展示贵阳年气温降水柱状图 读图,判断贵阳市的气候类型并描述其特征。读图,判断贵阳市的气候类型并描述其特征。(学生上台据图分析,得出气候特点,教师详细分析冬暖夏凉的原因:低纬度,(学生上台据图分析,得出气候特点,教师详细分析冬暖夏凉的原因:低纬度,高海拔。)高海拔。)活动四:活动四:教师提问:贵州省的矿产资源有哪些?教师提问:贵州省的矿产资源有哪些?学生通过图片认识到矿产资源有:煤、汞、重金石、磷、铝

    12、土。学生通过图片认识到矿产资源有:煤、汞、重金石、磷、铝土。教师强调教师强调:六盘水六盘水煤煤 铜仁铜仁汞汞 第三个环节:分组讨论,合作探究第三个环节:分组讨论,合作探究 分组讨论,合作探究分组讨论,合作探究一:一:(1 1)贵州河流大多水能资源丰富,请你解释其主要原因。)贵州河流大多水能资源丰富,请你解释其主要原因。(2 2)贵州河流常常出现)贵州河流常常出现“无头河无头河”、“无尾河无尾河”,这是什么原因造成的?,这是什么原因造成的?(3 3)贵州降水丰富,但是许多地方水资源非常短缺,这是为什么?)贵州降水丰富,但是许多地方水资源非常短缺,这是为什么?第四个环节:交流展示,师生评价第四个环

    13、节:交流展示,师生评价 针对刚才的问题,小组派代表发言,师生归纳总结,展示答案。针对刚才的问题,小组派代表发言,师生归纳总结,展示答案。过度:同学们,刚才我们了解了自然地理概况,现在我们来看看贵州又有哪些自过度:同学们,刚才我们了解了自然地理概况,现在我们来看看贵州又有哪些自然灾害和环境问题呢?然灾害和环境问题呢?板书:(二)自然灾害与环境问题板书:(二)自然灾害与环境问题 分组讨论,合作探究二:分组讨论,合作探究二:(1 1)贵州主要的自然灾害有哪些?)贵州主要的自然灾害有哪些?(2 2)贵州主要的生态环境问题有哪些?)贵州主要的生态环境问题有哪些?(3 3)贵州石漠化现象的主要原因有哪些?

    14、)贵州石漠化现象的主要原因有哪些?交流展示,师生评价:交流展示,师生评价:同样派小组代表发言,师生归纳总结,展示答案。同样派小组代表发言,师生归纳总结,展示答案。过度过度:同学们看了这些自然灾害和环境问题,那同学们要不要保护我们的环境同学们看了这些自然灾害和环境问题,那同学们要不要保护我们的环境呢?呢?渗透法制教育:渗透法制教育:中华人民共和国环境保护法。中华人民共和国环境保护法。课堂小结:课堂小结:贵州自然地理概况:贵州自然地理概况:位置:云贵高原东部位置:云贵高原东部 地形:以高原、山地为主,地势西高东低地形:以高原、山地为主,地势西高东低 气候:亚热带季风气候,冬暖夏凉,湿热多雨气候:亚

    15、热带季风气候,冬暖夏凉,湿热多雨 资源:矿产资源、水能资源资源:矿产资源、水能资源 自然灾害与环境问题:自然灾害与环境问题:自然灾害:水土流失、石漠化、滑坡、泥石流自然灾害:水土流失、石漠化、滑坡、泥石流 气象灾害:干旱、冰雹、冰冻气象灾害:干旱、冰雹、冰冻 第五个环节:目标检测,释疑拓展第五个环节:目标检测,释疑拓展 本环节设置的问题不是书本上固定问题,选用本环节设置的问题不是书本上固定问题,选用3 3个具有代表性的选择题和个具有代表性的选择题和1 1个个综合题加以巩固提升,布置课后作业,分层次设置基础题和能力提升题,以锻炼综合题加以巩固提升,布置课后作业,分层次设置基础题和能力提升题,以锻

    16、炼学生对知识点的掌握和读图能力。学生对知识点的掌握和读图能力。好处:巩固知识点地形、气候、河流等。可以发挥学生想象力,理论联系实好处:巩固知识点地形、气候、河流等。可以发挥学生想象力,理论联系实践,学以致用。践,学以致用。四、说板书设计四、说板书设计 板书设计如下板书设计如下:贵州省的环境保护与资源利用贵州省的环境保护与资源利用 (一)自然地理概况(一)自然地理概况 (二)自然灾害与环境问题(二)自然灾害与环境问题 好的板书就像一份微型教案,好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清知识的脉络。生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清知识的脉络。以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。明,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。

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