1、课堂活动卡活动类型实验探究式活动内容鸽巢原理。活动目的通过把4支铅笔放进3个笔筒中的操作活动，感知简单的鸽巢原理。活动指导两人一组，一人负责往笔筒中放铅笔，一人负责记录放的结果。记录单 支数 笔筒次数笔筒一笔筒二笔筒三第一次第二次第三次第四次我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
2、课堂活动卡活动类型操作探究式活动内容圆锥高的测量。活动目的利用学具测量圆锥的高，知道圆锥只有一条高。活动指导1.把圆锥的底面放平。2.将一块平板水平地放在圆锥的顶点上。3.竖直地量出平板与圆锥底面之间的距离，这个距离就是圆锥的高。看一看想一想圆锥有几条高？我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
3、课堂活动卡活动类型操作探究式活动内容小组讨论：如何在直线上表示和？活动目的通过实践操作，讨论并明确在直线上表示分数的方法，完善知识结构。活动指导可以把分数化成小数来表示，也可以在直线上把每个长度单位间再继续划分若干等份来表示。我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
4、课堂活动卡活动类型操作实践式活动内容画平面图。活动目的能根据给出的比例尺和实际距离画出简单的平面图。活动指导先根据给出的比例尺和实际距离算出图上距离，再按照“上北、下南、左西、右东”的标准进行画图，在图上要标明比例尺。试一试小丽家在商场正西方向，距商场300 m；小刚家在小丽家正东方向，距小丽家500 m；小梅家在商场正南方向，距商场250 m。在下图中画出他们三家和商场的位置平面图(比例尺110000)。我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
5、课堂活动卡活动类型操作探究式活动内容圆柱表面积的计算公式的推导。活动目的通过剪、拼完成图形的转化，借助观察明确长方形、圆与圆柱的关系。活动指导第一步：将圆柱形纸筒沿着高剪开。第二步：将圆柱形纸筒分成三部分，即长方形和两个圆。第三步：量出长方形的长和宽的长度及圆的半径的长度。第四步：分别计算出剪开后每个图形的面积。第五步：将三部分的面积相加。看一看想一想长方形的面积相当于圆柱哪部分的面积？圆的面积相当于圆柱哪部分的面积？我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
6、课堂活动卡活动类型探究算理式活动内容以小组为单位，讨论下面哪组中的两个比可以组成比例。63和850.22.5和450活动目的通过讨论，巩固加深对比例的基本性质的理解。活动指导通过比较内项之积与外项之积来判断两个比是否能组成比例。我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
7、课堂活动卡活动类型探究算理式活动内容同桌讨论：“粮食比去年增产三成五”与“粮食比去年增产35%”，哪种说法增产得多？为什么？活动目的通过活动，使学生进一步认识到成数与百分数的密切联系，为解决实际问题提供帮助。活动指导把成数化成百分数后进行比较。我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
8、课堂活动卡活动类型探究算理式活动内容把下面的线段比例尺改写成数值比例尺。活动目的加深对比例尺意义的理解，掌握数值比例尺与线段比例尺的互化方法。活动指导1.明确在线段比例尺中图上距离与实际距离分别是多少。2.统一单位。3.根据比例尺的意义进行计算。我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
9、课堂活动卡活动类型操作探究式活动内容探究长方形的长、宽与圆柱的侧面的关系。活动目的通过用长方形纸板做成圆柱的侧面，体会长方形的长、宽与圆柱的侧面的关系。活动指导小组合作，用长方形纸板做出不同的圆柱的侧面，观察不同的做法中，长、宽与圆柱的侧面的关系。做一做想一想第一种做法：沿长边做。长方形的长相当于圆柱的哪部分？长方形的宽相当于圆柱的哪部分？第二种做法：沿宽边做。长方形的长相当于圆柱的哪部分？长方形的宽相当于圆柱的哪部分？我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
10、课堂活动卡活动类型实验探究式活动内容拿同样大小的红球和黄球各6个进行摸球实验。活动目的通过实验解决“鸽巢原理”中简单的实际问题。活动指导1.只摸2个球，记录每次摸球的结果，摸4次。2.只摸3个球，记录每次摸球的结果，摸4次。记录单颜色 次数球数第一次第二次第三次第四次2个3个我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
11、课堂活动卡活动类型操作探究式活动内容圆锥体积计算公式的推导。活动目的利用学具进行试验，进一步明确等底、等高的圆柱与圆锥体积之间的关系。活动指导1.学具准备：等底、等高的圆柱形和圆锥形容器各一个，沙子(或水)若干。2.操作过程：用圆锥形容器盛满沙子(或水)，倒入圆柱形容器中，重复这一过程，直到圆柱形容器倒满为止。看一看想一想1.倒几次才正好把圆柱形容器倒满？2.圆锥的体积与和它等底、等高的圆柱的体积有什么关系？我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
12、课堂活动卡活动类型操作实践式活动内容计算哪种促销方式比较便宜。活动目的进一步体会打折的实际意义。活动指导分别计算出每种促销方式实际按照原价打几折销售。试一试算一算，比一比哪家商场更便宜。某品牌的食用油原价50元1桶。甲商场：每满150元减25元乙商场：买4桶送1桶丙商场：打八五折销售我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
13、课堂活动卡活动类型讨论探究式活动内容以小组为单位，讨论下面两道题是用正比例知识解决，还是用反比例知识解决。(1)小明买4支圆珠笔用了6元，小刚想买3支同样的圆珠笔，要用多少钱？(2)欣欣超市有两种中性笔，红红带的钱正好可以买4支单价是1.5元的中性笔，如果她只买单价是2元的中性笔，可以买多少支？活动目的通过讨论学会分析题目中的数量关系，选择适当的解题方法。活动指导题目中的两种量如果比值一定，就用正比例知识解决；如果乘积一定，就用反比例知识解决。我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
14、课堂活动卡活动类型操作探究式活动内容探究体积不变的规律。活动目的利用学具，体会一定量的水无论装在什么形状的容器中体积都不会改变。活动指导分别在不同形状的容器中倒入100 mL的水，观察水面的高度是不是相同的；然后将不同形状容器中的水分别倒入大小相同的圆柱形容器中，观察水面高度是否相同。看一看想一想我看到100 mL的水在不同形状的容器中的水面高度()。将100 mL的水分别倒入大小相同的圆柱形容器中后，水面的高度()。(填“相同”或“不相同”)我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
15、课堂活动卡活动类型探究实践式活动内容明确负数的意义。活动目的通过实践活动进一步明确负数的意义，区分与正数的不同。活动指导四人为一个小组讨论：5与10哪个温度低？可以结合生活实际进行比较，也可以运用温度计上的刻度进行比较。我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
16、课堂活动卡活动类型讨论探究式活动内容判断下面每题中的两种量是否成正比例关系，并说明理由。(1)正方体的表面积与它的棱长。(2)一个人的身高与他的年龄。活动目的在活动中进一步体会成正比例关系的两种量的特点。活动指导讨论每题中两种量的变化情况，并思考这两种量的比值是否一定。我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
17、课堂活动卡活动类型探究算理式活动内容王奶奶想把10000元存入银行三年。有两种方式供选择，一是存一年期，每年存一次；二是先存一年定期，再存两年定期。(一年期的存款利率为3.00%；两年期的存款利率为3.75%)以小组为单位，讨论一下，上面哪种存款方式得到的利息多？活动目的通过计算，明确哪种存款方式得到的利息多。活动指导分别计算出两种存款方式到期后的利息，然后进行比较。我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
18、课堂活动卡活动类型实验探究式活动内容观察水的高度。活动目的通过实验感受杯子的底面积与水的高度的变化情况。活动指导1.四人一组，摆放几个底面积不同的杯子，然后往杯子里倒入相同体积的水，记录水的高度情况。2.将得到的数据整理，并完成下面的实验记录表。杯子的底面积/cm2水的高度/cm我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
19、课堂活动卡活动类型探究算理式活动内容解比例。0.4x1.22活动目的巩固解比例的方法，熟悉解比例的过程。活动指导先根据比例的基本性质“内项之积外项之积”把比例改写成方程，再解方程。我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
20、课堂活动卡活动类型活动探究式活动内容计算不同促销方式所需的价钱。活动目的通过活动，让学生体验以不同的促销方式购买同一种商品所需的价钱，找出最优购物策略。活动指导1.4人为一小组，确定4种商品的原价。小组内同学先提出不同的促销方式，然后计算出以不同促销方式买每种商品所需的价钱。2.将各成员的花费情况汇集，填写记录单。记录单方式一方式二方式三商品1商品2商品3商品4我发现了活动评价自我评价同学评价老师评价第1页 共1页。
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