1、第2课时图形的运动(二)备教学目标1.理解图形的放大与缩小的含义，掌握在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小的方法。2.使学生在观察、思考、比较、验证、交流等数学活动中感受图形的放大与缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。3.激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生参与学习活动的积极性，并在活动中体验成功的快乐，增强学好数学的自信心。备重点难点重点：理解图形的放大与缩小的含义，能在方格纸上把一个简单的图形按指定的比放大或缩小。难点：在方格纸上把一个简单的图形按指定的比放大或缩小。备知识讲。
2、第2课时列方程解决实际问题备教学目标1.通过复习总结列方程的方法和步骤，使学生学会用列方程的方法解答应用题。2.通过复习，使学生能够根据实际问题的特点准确地找出题中的等量关系并根据等量关系列出方程。3.培养学生分析数量关系的能力，使学生不仅能够根据问题特点灵活选用恰当的方法解决问题，还能够从不同的角度解决问题。备重点难点重点：准确找出题中的等量关系，根据等量关系列方程并解决问题。难点：准确找出题中的等量关系。备知识讲解知识点一列方程解应用题的一般步骤1.弄清题意，找出未知数并用x表示(也可以设某个间接量为x。
3、总复习1 数与代数(1)数的认识第1课时整数的认识备教学目标1.掌握整数的意义，明确相关概念的联系和区别。2.复习整数的读写、大小比较、改写及省略尾数的方法，构建较完整的整数知识体系。3.在探究和交流中培养归纳概括能力，提高创新意识。备重点难点重点：正确认识整数，构建较完整的整数知识体系。难点：掌握中间或末尾有0的整数的读写方法。备知识讲解知识点一数的分类及整数的认识1.数的分类。(2)数重点提示 小学阶段学过的数都可以在直线上表示出来。2.整数的意义：像，3，2，1，0，1，2，3，这样的数统称为整数。整数的个数是无限的。
4、1 比例的意义和基本性质第1课时比例的意义和基本性质备教材内容1.本课时学习的是教材4041页的内容。2.教材40页提供了含有国旗的三幅情境图，由每面国旗长与宽的比值都是相等的，引出比例的意义；教材41页上面介绍了比例的各部分名称；例1教学的是比例的基本性质，让学生通过探究外项与内项的关系，总结出比例的基本性质。3.本课时的教学内容是在学生学习了比的知识的基础上进行的，是比的知识的深化，是后面学习比例知识的基础。本课时的教学可以进一步加深学生对比的理解，同时也为接下来学习解比例，理解正比例、反比例，运用比例的知识。
5、第2课时北京五日游备教学目标1.能联系自己的生活实际制订旅游计划，学会设计旅游行程表。2.能综合利用所学数学知识对旅游费用作出合理预算。3.体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。备重点难点重点：制订旅游计划，设计旅游行程表并对旅游费用作出合理预算。难点：结合具体情境，学会从数学角度提出问题、解决问题，发展应用意识。备过程讲解一、活动内容快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。请你帮小明设计一个旅游计划。二、确定旅游计划的内容1.确定景点，选。
6、第3课时平面图形与立体图形的综合应用备教学目标1.在解决实际问题的过程中进一步加深对平面图形与立体图形的相关知识的理解，体会知识间的联系。2.深入了解运用平面图形、立体图形的知识解决相关问题时需要注意的事项。3.在合作探究中进一步提高综合运用相关知识解决问题的能力。备重点难点重点：灵活运用平面图形和立体图形的知识解决问题，体会知识间的联系。难点：了解运用平面图形和立体图形的知识解决问题时需要注意的事项。第1页 共1页。
7、第4课时解决问题(一)备教学目标1.复习简单应用题中常见的数量关系及部分典型复合应用题的知识。2.复习常见复合应用题的特点和解题方法，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。3.在探究的活动中培养学生的创新思维，感受数学的价值。备重点难点重点：掌握几种常见复合应用题的特点和解题方法。难点：正确解决较复杂的行程问题。备知识讲解知识点一解决问题的一般步骤1.阅读与理解：读题，理解题意，明确已知条件和所求问题。2.分析与解答。(1)分析数量关系，明确先算什么，再算什么，最后算什么。(2)列式计算，检验并写。
8、第4课时用比例解决问题备教材内容1.本课时学习的是教材6162页的内容。2.例5教学用正比例的意义解决问题。例6教学用反比例的意义解决问题。3.成正、反比例的量在生活中应用很广泛，学生在前两年的学习中，已经接触过这样的问题，如归一、归总应用题，这里主要让学生学习用比例知识解决问题，可以进一步提高学生分析问题的能力，使学生能更加熟练地判断成正、反比例的量，从而加深对正、反比例意义的理解，有利于沟通知识间的联系，也为中学的数学、物理、化学等学科中应用比例知识解决一些问题做好准备。同时，由于解答时是根据正、反比例。
9、第2课时比例尺备教学目标1.复习比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺。2.复习根据比例尺求图上距离或实际距离的方法。3.感受数学在解决问题中的作用，提高学生学习数学的兴趣和信心。备重点难点重点：复习比例尺的意义，能根据比例尺、图上距离、实际距离三者之间的关系解决实际问题。难点：多角度理解比例尺的意义及应用综合知识解决实际问题。备知识讲解知识点比例尺及用比例尺解决实际问题1.比例尺的意义：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。2.比例尺的关系式：图上距离实际距离比例尺或比例尺3.比例尺的分类。
10、第2课时比和比例(二)备教学目标1.通过复习，加深对正、反比例意义的理解，能够正确利用正、反比例的知识解决实际问题。2.掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例关系的方法，提高分析问题和解决问题的能力。3.使学生进一步体会比例知识的应用价值，感受不同领域的数学内容之间的密切联系。备重点难点重点：掌握正、反比例的联系和区别，应用正、反比例的知识解决生活中的实际问题。难点：正确判断实际问题中的正、反比例关系。备知识讲解知识点一正比例、反比例的意义和判断方法1.正比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种。
11、第3课时分数(百分数)的认识备教学目标1.通过复习，进一步掌握分数、百分数的意义，能运用分数和百分数的知识解决实际问题。2.复习分数与除法的关系，能够熟练地进行小数、分数、百分数的互化。3.构建较完整的分数(百分数)知识体系。4.体会知识间的联系，培养归纳概括能力。备重点难点重点：复习分数、百分数的知识，熟练运用分数的基本性质解决实际问题，构建较完整的分数知识体系。难点：明确小数与分数、分数与百分数的联系和区别。备知识讲解知识点分数和百分数的认识1.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份。
12、2 正比例和反比例第1课时正比例备教材内容1.本课时学习的是教材4546页的内容。2.例1教学正比例的意义。教材呈现了文具店里一种彩带销售的数量与总价的关系的统计表，引导学生根据此表研究彩带的销售数量与总价的关系。在此基础上，明确例1中的总价与数量成正比例关系，总价和数量是成正比例的量。教材还呈现了总价与数量的正比例关系图象，让学生体会正比例图象的特点和作用。3.这部分内容是学生正式接触常量、变量的开始，初步体会函数思想。通过本节课的学习，可以增强学生对比例的理解，同时，有利于学生体会模型思想，为以后学习反比。
13、5 综合与实践第1课时绿色出行备教学目标1.结合具体情境，初步理解“绿色出行”的含义。2.综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放量的问题，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。3.体会数学与生活的密切联系，树立环保的意识，倡导大家绿色出行。备重点难点重点：综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放量的问题，认识到绿色出行的好处。难点：提高搜集和处理信息的能力，选择恰当的方法和知识解决问题。备过程讲解一、初步了解“绿色出行”1.展示资料（一）。据统计，2011年末全。
14、第2课时立体图形的表面积和体积备教学目标1.通过复习立体图形的表面积和体积，引导学生构建知识网络。2.进一步熟悉立体图形的表面积和体积的意义，能灵活地计算它们的表面积和体积，加强知识之间的内在联系。结合具体情境，利用长方体、正方体、圆柱和圆锥的相关知识解决实际问题。3.理解圆柱、圆锥的体积计算公式的推导过程，进一步体会转化、类比等数学思想。备重点难点重点：进一步巩固几何图形的相关计算公式以及它们之间的联系。难点：能够灵活运用公式解决问题。备知识讲解知识点立体图形的表面积和体积1.表面积：一个立体图形所有。
15、第3课时估算、用计算器计算及借助计算器找规律计算备教学目标1.整理和复习估算的方法，结合具体情境进行估算，并能用语言解释估算的过程。2.在解决问题的过程中能选择合适的估算方法，形成估算策略。3.复习用计算器计算及借助计算器找规律计算。4.培养估算意识，提高估算能力及探索数学问题的能力。备重点难点重点：估算及借助计算器找规律计算。难点：根据具体情境选择合适的估算方法和策略。备知识讲解知识点四则运算的估算方法及作用1.估算方法：根据算式中各数的特点，估算时一般是将其中较大的数看作与它最接近的整十、整百、整千的。
16、第3课时图形的放大与缩小备教材内容1.本课时学习的是教材5960页的内容。2.教材首先呈现了生活中的一些放大与缩小现象的图片，引导学生初步感知放大与缩小；例4教学的是图形的放大与缩小的特点。3.图形的放大与缩小是比的实际应用。通过这部分内容的学习，可以使学生从数学的角度认识放大与缩小现象，知道把图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，体会图形的相似性。另外，结合生活中的放大与缩小现象，可以使学生认识到图形的放大与缩小和生活有着密切的联系。教材将图形的放大与缩小贯穿整个单元的始终。这样的安排，既体现了。
17、(4)图形与位置第1课时确定位置与描述行走路线备教学目标1.复习各种描述或确定物体位置的方法。2.在运用相关知识解决问题的过程中，体会用不同的方法确定位置的特点。3.培养学生的方向感和空间观念，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。备重点难点重点：用数对或方向和距离确定平面图内物体的位置。难点：能够综合运用所学知识解决实际问题。 备知识讲解知识点一辨认方向在地图或平面图上，通常都是上北、下南、左西、右东，还有东北、西北、东南、西南四个方向，如图所示：东北方向是东偏北45(或北偏东45)，西北方向是西偏北45(。
18、(4)比和比例第1课时比和比例(一)备教学目标1.使学生进一步掌握比的意义、基本性质，能够正确地求出比值、化简比。2.复习比与分数、除法的联系，能熟练地解决按比分配等有关比的问题。3.探索知识间的联系，培养归纳、比较及解决问题的能力，渗透事物间相互联系的辩证唯物主义观点。备重点难点重点：复习比的意义和基本性质，会求比值和化简比，能熟练地解决按比分配等有关比的实际问题。难点：能够运用比与分数的联系解决问题。备知识讲解知识点一比和比例比比例意义表示两个数相除。表示两个比相等的式子。各部分名称基本性质比的前项和后。
19、第2课时小数的认识备教学目标1.准确理解小数的意义并能根据小数的意义解决实际问题，明确相关概念的联系和区别。2.熟练地掌握小数的读写方法、大小比较和小数位数的变化规律，构建较完整的小数知识体系。3.提高理解、归纳、概括的能力，培养知识迁移的能力。备重点难点重点：正确认识小数，掌握小数的意义、性质。难点：灵活运用小数的知识解决问题。备知识讲解知识点一小数的意义和分类重点提示 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.001、1.小数的意义：把单位“1”平均分成10份，100份，1000份这样的一份。
20、第2课时解比例备教材内容1.本课时学习的是教材42页的内容。2.这部分内容是通过两道例题来呈现两种不同形式的比例，教学解比例的依据、方法和过程。教材首先明确解比例的依据是比例的基本性质，并提示了解比例的方法是利用比例的基本性质将比例转化为外项之积与内项之积相等的式子，再利用相应的方程求出未知数的值。例2由实际问题引入，让学生体会解比例在生活中的应用。例3是用分数形式表示的比例，教材只根据比例的基本性质把比例转化为方程，解方程则由学生自己完成。3.通过本节课的学习，可以加深学生对比例的认识和理解，同时体会到。
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